Wat doen/deden wij in juni?

Het 6de leerjaar is net als de anderen aan het aftellen tot de zomervakantie. Alleen is die voor hen net wat anders dit jaar…

We vertellen jullie over wat we reeds deden om het schooljaar fijn af te sluiten en wat we nog van plan zijn!

Vrijdag hadden we een watergevecht gespeeld, 6A tegen 6B. Dit was op de speelplaats van de lagere school. Het was super mega leuk en het was zeer warm. We hadden onze waterpistool, flessen en de emmers van de school mee. Het was een super groot gevecht!

Aysenur – 6B

Wij hebben vrijdag waterspelletjes gespeeld omdat wij volgend jaar niet meer op deze school zijnwe . We hadden heel veel examens, daardoor hebben de jufen bedacht dat we iets leuks doen. En ze hebben waterspelletjes gevonden. Samen met 6A hebben we water spelletjes gespeeld. We hebben ook gekke foto’s getrokken. Iedereen had iets mee, bv. een spons, flessen, waterpistolen, waterballonnetjes… Zo leuke dingen hebben we gedaan.

Hiranur – 6B

We hebben begin juni een spontaan momentje gehad en zijn naar het park vertrokken. In onszelf denkende: “Die regen is pas voor later op de avond…”.
Dat was een vergissing van ons… Maar de leerlingen hebben zich toen wel geamuseerd. Het feit dat we drijfnat waren toen we terug op school waren, was een bijkomstigheid.
Hierboven vind je enkele sfeerbeelden.

Alles was begonnen toen de juffen van het 6e besloten om naar het park te gaan met de hele klas. We zijn in de park en we beginnen te spelen, te discussiëren enzovoort. En de juf van 6b voelt dat het gaat regenen, dus de juffen beslissen om terug naar school te gaan. Dan begint het te regenen en het regent van harder naar harder dus het is aan het stortregenen.
We zijn voor de school aan het wachten totdat iemand de deur open doet. We wachten 5 minuten voor de deur, in de regen. We wachten in de kantine voor het einde van de dag. We waren 20 minuten aan het wachten en aan de einde van de dag moeten we onze boekentas halen die op de speelplaats stond. Maar het was nog aan het regenen. Het water komt tot aan de half van onze voeten. Het is het einde van de dag en iedereen gaat met natte voeten naar huis.

Imran – 6B


De komende week houden we nog een filmnamiddag, we gaan naar het park om te picknicken, we spelen een groot spel op school, we bereiden onze proclamatie voor en houden een receptie in onze klasbubbel, …

Allemaal fijns waar ze, nu ik dit schrijf, nog niets van afweten…

Brede school

Rustmoment tijdens de yogales met juf Patricia

Deze week eindigen de meeste brede school activiteiten.

Het is een wat moeilijk jaar geweest, maar volgend schooljaar gaan we er weer voor!

Wat mogen jullie verwachten?

Middagactiviteiten:

-Yoga, 2 keer per week

-Schaken, 2 keer per week

-koor, 1 keer per week

-Urban dance, 1 keer per week (nog te bevestigen)

Activiteiten tijdens de schooluren voor de hele klas:

-Kookmet (abattoir van Anderlecht)

-Zang en stembevrijding

-Filosoferen

Het naschools aanbod:

-Debateville (in samenwerking met Ten Noey)

-Digitaal spelatelier (in samenbwerking met bib Joske)

-Naaiatelier (in samenwerking met Ten Noey)

-Kleuterturnen

-Kleuter jiu jitsu

-Omnisport (2X)

-Zaalvoetbal (2X)

-Turkse thuistaal voor kleuters

-Frans taalatelier

-Beeldatelier (in samenwerking met Sint-Lucas academie – hoogstwaarschijnlijk bij Aximax en niet meer op school)

-Creatieve danslessen

-Jiu jitsu bij Aximax

-Engels taalatelier (nog te bevestigen)

In september komt er ook weer ons groot gezond ontbijt op de speelplaats en hopelijk kunnen we ook weer ons project ‘goed eten’ (1 keer per week een gezond, vegetarische maaltijd gratis aanbieden aan de kinderen) opstarten.

En kom zeker ook nog naar de bib begin september om te genieten van KaftKaft!

Fijne zomervakantie en tot volgend schooljaar!

4A stadswandeling:’ Als beelden vertellen’

We zijn op donderdag 27 mei naar standbeelden gaan kijken in Brussel. We zijn te voet gegaan tot aan het Centraal-station. We zijn met een gids door Brussel gewandeld en zagen verschillende standbeelden met allemaal verschillende verhalen. Zo hebben we Brussel beter leren kennen.

Wij willen jullie twee verhalen vertellen:

Kennen jullie het standbeeld van de smurf aan het museum van de smurfen? Het standbeeld weegt 1000 kg. Het standbeeld is er eigenlijk om reclame te maken voor het winkeltje, naast het museum, dat allerlei spullen en beeldjes van smurfen verkoopt. Het standbeeld is wit, maar eigenlijk zijn smurfen blauw. Weet je hoe dat komt? Eigenlijk wou Peyo, de auteur van de strips, dat de smurfen niet op mensen zouden lijken. Dus geen bruin, rood, geel , wit of roos. Veel keuze bleef er niet over en groen kon ook niet, dan zouden ze in het bos moeilijk te zien zijn. Dus was blauw de beste keuze. En nu zijn er veel films, boeken en strips en zijn de smurfen beroemd in alle landen en in alle talen.

Het standbeeld van Romulus en Remus op de grote markt.

Romulus en Remus waren broers. Toen ze baby’s waren was hun vader koning van het land. De broer van de koning was jaloers, want hij wou koning worden. Hij gaf de opdracht aan zijn knecht om Romulus en Remus te doden. Maar de knecht vond het zielig en heeft het niet gedaan. Hij heeft de twee jongens in een mandje gelegd en op de rivier gelaten. De jongens kwamen met hun mandje vast te zitten tussen de wortels van een boom. Ze waren aan het wenen, ze hadden honger en koud. Een wolvin heeft hen gevonden en melk gegeven. Daarna heeft een herder de baby’s gevonden. Toen ze groot waren kregen ze een stuk land. Maar ze wouden allebei koning worden en zo begonnen ze te vechten. Ze hebben met elkaar gevochten en Romulus had gewonnen. Romulus heeft de stad Rome genoemd.

de leerlingen van 4A

It’s magic! met het 4de leerjaar…

Ondanks corona kregen de kinderen van het 4de leerjaar toch de kans om even buiten de eigen klas op ontdekking te gaan. Even proeven van wat fictie in deze onrealistische tijden.

In de deze workshop kwamen we terecht op een filmset. Hoe maak je een film? Wie is er allemaal bij betrokken? Waar moet je op letten? Welk scenario gaan we uitwerken? Hoe werkt een ‘greenscreen’? Allemaal vragen en antwoorden in deze interactieve sessie. De kinderen hebben genoten van het filmen, acteren, leiden en kwamen tot een mooi resultaat. Hieronder een kleine impressie van klas 4b. Het filmpje zelf zal nog worden doorgestuurd.

De derde kleuterklas genoot van het digitaal concert Heksenfee

Fee Rozemarijn is een keurige fee die altijd netjes at, mooie kleedjes droeg, keurig zwaaide met haar toverstaf. Ze woonde samen met haar mama op een wolk in een gouden torentje. Maar ze was het beu! Ze wou liever een heks zijn. Ze wou liever op een bezem vliegen, rolschaatsen, bootje varen en af en toe eens vuil worden. Dit wou haar mama helemaal niet. Dus besloot ze om een heksenfee te worden. Af en toe heks en af en toe fee.

Na het voorlezen van het prentenboek door juf Elke en meester Joshy hebben de kleuters kunnen genieten van het digitaal concert. Normaal gezien ging dit door in de BOZAR maar omwille van COVID mochten we niet op locatie gaan. We genoten op het grote scherm van de vele instrumenten en Rozemarijn die samen een mooi verhaal vertelden. We hebben verschillende instrumenten herkent zoals een harp, een trompet, een viool, een contrabas en zoveel andere instrumenten.

De kleuters hebben er van genoten!

Saai saai saai saai, zwaaien met een toverstaf

Saai saai saai saai, zwaaien met een toverstaf

Lekker smerig

Schreeuw en schater

Een heks dat wil ik zijn!

Saai saai saai saai, zwaaien met een toverstaf

Saai saai saai saai, zwaaien met een toverstaf

Lekker smerig

Schreeuw en schater

En nu ben ik een heks, JA!

2de leerjaar: Onze rupsen werden vlinders!!!

We kwamen van de speelplaats en plotseling stond er een aquarium met rupsen in onze klas. We schrokken! We kregen ze van de kinderen uit de derde kleuterklas. Het waren er zeer veel, zo’n 25!

Ze aten kei veel kool en deden kei veel kaka. Het leek op grote suikerkorrels. Het stonk elke morgen verschrikkelijk in onze klas. Om de 2 dagen moest de juf hun hok proper maken. Door zo veel kool te eten werden ze dikker en dikker. Na 2 weken werden ze een cocon, sommige rupsen gingen dood. Die rupsen werden geen cocon maar werden donkerbruin. De cocons hingen vast aan het glas van het aquarium. Er hing ook 1 aan de kast, dit kwam omdat hij ontsnapt was uit het aquarium als rups. De cocon op de kast is gestorven.

Na 2 weken kwamen we op een ochtend in de klas en zagen we een vlinder met een zwarte stip. Een zwarte stip betekent dat het een meisje is. De cocon was in de nacht verpopt.

De volgende ochtend hebben we de vlinder vrijgelaten. We hebben hem eerst nog wat eten gegeven zodat hij sterk zou worden. Vlinders houden van fruit. We lieten de vlinders vrij in de tuin.

Er kwamen voortdurend nieuwe vlinders uit de poppen. Op een ochtend hebben wij zelfs gezien dat er een vlinder uit de cocon probeerde te komen. Dit duurt toch wel even.

Vandaag hebben we opnieuw 10 vlinders vrijgelaten. Er is ook een vlinder op de t-shirt van een jongen uit de klas gaan zitten. Sommige kinderen hebben een vlinder op hun vinger gekregen en mochten die in de tuin zetten. Er was ook een vlinder met een kapotte vleugel, we hebben hem toch vrijgelaten tussen de planten.

Hopelijk worden ze niet opgegeten door andere dieren en hebben ze een lang en gelukkig leven.

Auteurs: 2de leerjaar.

Een nieuwe kriebeltuin !

Wat spannend !!

Na de Paasvakantie verhuisden we naar een nieuwe kriebeltuin… Eentje met een mooie gele voordeur 🙂

Ondertussen zijn we het daar al goed gewoon. Spelen in de lieveheersbeestjes klas en werken in de vlinderklas…

We eten een stukje fruit of yoghurt in ons restaurantje beneden.

We spelen ook erg graag buiten, al kunnen we niet wachten om te glijden en te klimmen op ons nieuw speeltoestel.

Kortom : we vinden het een superfijne ‘nieuwe kriebeltuin’ !!

Stop-motion filmpjes maken

Stop wat? Vandaag leerden de kinderen om een stop-motion filmpje te maken. Maar wat is dat nu juist een stop-motion? De kinderen van het eerste leerjaar kunnen jullie er alles over vertellen.

Eerst gingen we aan de slag met bewegingen. Maar wacht, als we een foto nemen met onze arm beneden en daarna nog één met onze arm horizontaal en dan nog eentje met onze arm omhoog, dan doen we precies een dansje. De kinderen ontdekte al doende hoe ze een film konden maken met foto’s.

Daarna was het hun beurt. Nu moesten ze het allemaal alleen bedenken. Met coole modellen, handige fotografen en echte regisseurs kwam er heel wat moois tevoorschijn. Ze waren blij, verdrietig, verliefd, boos en bang in één film. De juf plakte alle foto’s aan elkaar, zette er een leuk muziekstuk op en dan was het moment aangebroken, het was net alsof we naar een echte film keken, onze eigen film!

We hebben geoefend met bewegingen en met rekwisieten. Dan was het tijd voor het oefenen met schilderijen. We werkten allemaal goed samen, een wasco lijn hier, een verfspat daar het resultaat was prachtig.  Zijn jullie ook zo benieuwd? Kijk dan zeker verder mee naar onze foto’s.

De club van lelijke kinderen – 6de leerjaar

Korte inhoud

De Club van Lelijke Kinderen | trailer | 9 oktober in de bioscoop - YouTube

De film ‘De club van lelijke kinderen’ gaat over Paul en zijn vrienden. Ze worden gediscrimineerd omdat ze er anders uitzien dan de anderen. De lelijke kinderen worden meegenomen in een bus. Maar Paul probeert te ontsnappen en dan…

Het was een toffe film. We hebben er veel uit geleerd. Vooral over niet uitsluiten en dat het echt niet uitmaakt hoe je eruit ziet.
In de film komen verschillende gevoelens aan bod, zoals verdriet, angst, woede en liefde. De kinderen zetten door voor hun doel: terug normaal leven zonder discriminatie en uitsluiten.

Israe, Odile en Anaïs (reporters van 6A)

De film gaat over een jongen die Paul de Wit heet. Hij heeft  grote oren  en hij wordt gepest door andere kindjes want ze geloven in de baas van het land. Die baas zegt dat ze lelijk zijn.  Een dag heeft die president beslist dat de lelijke kinderen op vakantie gaan. Maar het was geen vakantie! Het was een val om alle lelijke kinderen te doden. Pauls papa moest als journalist de president gelijk geven en koos voor hem in plaats van zijn zoon.

reporter Insaf – 6B

Gesprek met acteur Narek Awanesyan

Via videochat mochten we de acteur Narek Awanesyan interviewen over zijn rol in de film. Hij speelt de rol van Kai in de film, één van de lelijke kinderen.
We konden hem eerst niet zo goed herkennen. Want hij droeg een bril en zijn kapsel was anders dan in de film. Het litteken van in de film had hij ook niet, dat was nep.
We hadden veel vragen voor de acteur. Hij vertelde ons over de betekenis van de film en wat er gebeurde achter de schermen. Hij vertelde ook dingen die mis gingen, waardoor wij hard moesten lachen.
Het was leuk om naar hem te luisteren. Tof dat we wat meer over de film en het maken van een film konden bijleren.

Okasha en Kassim (reporters van 6A)

“Wat is fake news?”- for dummies

Toen we terugkwamen van de speelplaats stond er opeens een meneer in onze klas (Lukas).Er waren toen overal kabels en i-Pads in de klas.
We moesten per twee gaan zitten en eerst allemaal feiten opschrijven.
Daarna moesten we ons blad omdraaien en 1 thema opschrijven en onware feiten opschrijven (leugens dus).
We moesten daarna daar een soort nieuwsbericht maken en dan het presenteren voor een green studio. We kregen ook echte micro’s en natuurlijk werd het ook opgenomen.
Ik vond het een super leuke namiddag want het was leuk om eens goed te liegen 😊

reporter Jacoba – 6B

We keken naar de film ‘De club van lelijke kinderen’. Daarin zagen we de president tijdens verschillende nieuwsberichten.
Tijdens de workshop maakten wij ook zo’n journaal met fake news erin.
Dus we kregen 1 papier waar 4 vraagjes op stonden. Dit is ons voorbeeld:
Mijn naam is Hira-nur  we zijn bij het journaal…
en mijn naam is Merel en we hebben bijzonders nieuws: de stoute katten!
We zijn op gekomen dat de koning opgegeten werd door zijn eigen kat . Dus als je een kat hebt, gooi je ze best in de vuilbak . Als je het niet durft,  komen we het zelf doen.
Dit was het journaal .

reporter Merel – 6B